Semana 3

CLASE MARTES 8 DE FEBRERO INTRODUCCIÓN

Me desperté a eso de las 5 de la mañana, hacia mucho frio, fue muy difícil tomar el impulso para levantarme de la cama. Lo logré y abrí la ducha, espere a que el agua estuviera caliente y tome un baño. Salí, me vestí y desayuné un rico chocolate caliente con tostadas. Me cepille los dientes y espere a que mi papa se pusiera una sudadera por qué quería dejarme en la estación. 

Me encontraba esperando el bus, mas precisamente el B13 que me deja en el portal norte, conecte mis audífonos al celular y puse música, llegue a donde se encuentran los buses de la universidad y me dirigí al campus en el transporte que salía a las 6 y media para llegar a tiempo a mi clase de Introducción a la Escritura Académica. Entre al aula y salude al profesor quien siempre nos recibe con la mejor actitud, esperó aproximadamente 10 minutos para dar inicio a la clase, empezamos leyendo dos textos de mis compañeros que trataban de las actividades realizadas la clase pasada, nuevamente me sorprendo de como captamos la misma información de manera diferente y desde perspectivas totalmente distintas. El profe resalto en los textos que hacían faltas las tildes diacríticas, las cuales son de gran importancia para diferenciar el significado de muchas palabras, me puse a revisar mi texto y quedé impactado de todas las tildes que me hacían falta. El profe para ayudarnos un poco nos dio una herramienta digital en la cual podemos poner nuestros textos y esta nos lo corrige. Me marcaba alrededor de 15 errores por párrafo entre errores de ortografía, de redacción y de repetición de palabras. Fue una herramienta muy útil, ahora que lo pienso bien, me sirve para la gran mayoría de mis asignaturas.

Debido a nuestros errores con las tildes diacríticas el profe nos realizó un quiz, una actividad en la cual aprendí a escribir bien muchas palabras, la verdad me pareció muy interesante y me sentí tranquilo por que saqué 4.7, nada mal para alguien que no tiene buena ortografía. 

Luego de la ‘cátedra’ sobre las tildes y acentuación de palabras, vino la explicación sobre los niveles de lectura y escritura tema que me recordó mucho a mi colegio, mas a mi clase de lengua castellana, mi profesora era bastante estricta con lo que escribíamos sobre todo con la ortografía, también nos bajaba 0,2 décimas por cada error de ortografía y siempre nos recalcaba que del colegio debíamos salir mínimo con un nivel intertextual, así que me puse a recordar los escritos que había realizado para la clase y analicé en que nivel estaba, me di cuenta de que soy muy literal a la hora de escribir, eso me frustro y me hizo sentir que defraude a mi profesora del colegio, pero desde ahí me propuse tomar un poco mas de tiempo a la hora de redactar mis textos y llevar un poco mas allá lo que escribo . Continua la clase y el profesor nos muestra uno de los videos más útiles que he visto. Era sobre una entrevista que le hacen a Jordan Peterson, psicólogo clínico y profesor de psicología canadiense. En esta conversación la entrevistadora intenta de mil formas atacar y destruir el punto de vista de Peterson, pero él con unos tips y unas técnicas, en donde tiene que ver el tono de voz el uso del léxico y otras cosas, maneja de la forma mas adecuada cada pregunta que le hacen. Al ver este video no podía dejar de pensar en lo chévere y útil que es esta información, esto es muy beneficioso para todos los ámbitos de la vida cotidiana pero más importante en el mundo de los negocios. Sentí que podía aplicar estas tácticas en mi carrera, además que son tips que te ayudan a ser hábil a la hora de tener una discusión acerca de cualquier tema. Estaba asombrado con lo que había visto así que desde ese momento le puse más interés a la clase, aun más del que ya tenia. El docente siguió con la clase al hacernos un par de preguntas acerca del video, las cuales se basaban en los niveles de lectura y escritura. La primera pregunta era sobre algo literal del texto en donde fue fácil que todos participáramos, la segunda pregunta era inferencial ¿Por qué para pensar tienes que arriesgarte a ser ofensivo? Me cuestione mucho esta pregunta ya que mi primer pensamiento es que yo siempre trato de dar a conocer mis pensamientos e ideas de la mejor manera. Pero al ponerme en lo zapatos de las personas que me escuchan deduje que si es complicado dar a conocer los puntos de vista ya que no todos pensamos de la misma forma. La tercera pregunta fue aun más difícil ya que era intertextual, debíamos decir algo de la vida real que se asemejara a lo que vimos en el video, nos recordó a discusiones familiares, debates y demás. Ahora bien la ultima pregunta que hacia referencia al ultimo nivel de lectura y escritura, en la cual el profesor nos sorprendió a todos con la respuesta, era ¿Cuál es el propósito del video? Todos coincidimos con la respuesta, Darnos a conocer algunos tips para actuar de la mejor manera cuando estemos en una conversación en la que quieran atacar y destruir nuestro punto de vista, pero el profe nos dio diferentes opciones para la respuesta como, por ejemplo, que el propósito del video era conseguir likes o suscriptores, y fue ahí donde me quedo totalmente claro el ultimo nivel, pensamiento critico. Salí feliz de la clase, ya que la aproveche al máximo y adquirí muchos conocimientos nuevos, además de que me fue muy bien en la primera nota de la clase, me despido del profe, le doy las gracias por la lección del día y me dirijo a mi siguiente clase.